| ลำดับ |
ID |
No. |
กิจกรรม |
บัตรรวม |
| 1 |
030 |
1.100 |
การแข่งขันคัดลายมือสื่อภาษาไทย ป.1-ป.3 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[5] |
|
| 2 |
031 |
1.200 |
การแข่งขันคัดลายมือสื่อภาษาไทย ป.4-ป.6 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[4] |
|
| 3 |
032 |
1.300 |
การแข่งขันคัดลายมือสื่อภาษาไทย ม.1-ม.3 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[3] |
|
| 4 |
007 |
2.100 |
การแข่งขันวรรณกรรมพิจารณ์ ป.1-ป.3 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[4] |
|
| 5 |
008 |
2.200 |
การแข่งขันวรรณกรรมพิจารณ์ ป.4-ป.6 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[5] |
|
| 6 |
036 |
2.300 |
การแข่งขันวรรณกรรมพิจารณ์ ม.1-ม.3 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[3] |
|
| 7 |
762 |
3.100 |
การแข่งขันพินิจวรรณคดี ป.1-ป.3 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[4] |
|
| 8 |
763 |
3.200 |
การแข่งขันพินิจวรรณคดี ป.4-ป.6 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[5] |
|
| 9 |
764 |
3.300 |
การแข่งขันพินิจวรรณคดี ม.1-ม.3 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[5] |
|
| 10 |
823 |
4.100 |
การแข่งขันเรียงร้อยถ้อยความ(การเขียนเรื่องจากภาพ) ป.1-ป.3 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[5] |
|
| 11 |
037 |
4.200 |
การแข่งขันเรียงร้อยถ้อยความ(การเขียนเรียงความ) ป.4-ป.6 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[4] |
|
| 12 |
038 |
4.300 |
การแข่งขันเรียงร้อยถ้อยความ(การเขียนเรียงความ) ม.1-ม.3 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[5] |
|
| 13 |
759 |
5.100 |
การแข่งขันท่องอาขยานทำนองเสนาะ ป.1-ป.3 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[4] |
|
| 14 |
760 |
5.200 |
การแข่งขันท่องอาขยานทำนองเสนาะ ป.4-ป.6 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[5] |
|
| 15 |
761 |
5.300 |
การแข่งขันท่องอาขยานทำนองเสนาะ ม.1-ม.3 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[5] |
|
| 16 |
046 |
6.100 |
การแข่งขันกวีเยาวชนคนรุ่นใหม่ กลอนสี่ (๔ บท) ป.4-ป.6 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[4] |
|
| 17 |
047 |
6.200 |
การแข่งขันกวีเยาวชนคนรุ่นใหม่ กาพย์ยานี ๑๑ (๖ บท) ม.1-ม.3 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[4] |
|
| 18 |
787 |
7.100 |
การแข่งขันต่อคำศัพท์ภาษาไทย (คำคมเดิม) ป.4-ป.6 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[5] |
|
| 19 |
788 |
7.200 |
การแข่งขันต่อคำศัพท์ภาษาไทย (คำคมเดิม) ม.1-ม.3 |
พิมพ์บัตร/เกียรติบัตรกรรมการรายคน[5] |
|